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2018理学部理科教育法Ⅱ
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一般
アナウンスメント
9月26日その１
9月26日その１
自己紹介
日本の理科教育の問題・課題
トピック 2
２．身近な素材と教材開発
理科におけるオリジナルな教材の事例
トピック 3
２．３．理科教育とは何か。
何故、自然科学は日本から発信できなかったか。
トピック 4
５．教科書とTextbookの違い
電熱線の問題
トピック 5
６．日本の学習指導要領と米国のNSESの違い
9月26日の課題
トピック 6
1996年のNSESと2013年のNGSSの比較
今日の課題１
NGSSに対する私の考え
STEM参考資料
トピック 7
日本の理科教育の問題・課題と米国の科学教育の問題・課題
STEMは世界の科学教育改革のコアか
STEMは世界の科学教育改革のコアか
トピック 8
理科教育の課題の解決方法と優れた授業の視聴
Society 5.0
トピック 9
魚の解剖のOtolithの採集；豊かな理科教材
9月28日のふりかえり
トピック 10
September 27thの振り返りと本日の日程
dajik earthでの発見学習
トピック 11
新学習指導要領解説理科編から；どこが改訂されたのか。
トピック 12
理科教育における野外学習、エネルギー環境教育+放射線教育
トピック 13
（４）理科教育とSTEM教育事例（静岡大学の挑戦）とSTEM化
4のおもちゃから、中学で行えるSTEM授業
トピック 14
（５）エッセイテスト15時30分から16時15分
エッセイテスト提出先
トピック 15
2月10日特別STEMモデル授業と講演会
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